Al igual que la televisión, que se trató en la entrada anterior, la radio es un medio no impreso que surgió en el siglo XX. Concretamente, en la escuela, es un recurso que permite trabajar con los alumnos sus capacidades de búsqueda y presentación de información.
La radio en la escuela española Desde hace muchos años se realizan experiencias basadas en la radio en los centros escolares. Dichas experiencias han mostrado que las aplicaciones de la radio en los alumnos sirve como:
-Medio de instrucción (Ampliación de conocimientos políticos, económicos, sociales y culturales sobre el entorno de los alumnos).
-Despertar la imaginación.
-Forma de mejorar la expresión oral y la capacidad creativa.
En comparación con la televisión, el coste de implantar una radio en una escuela es mucho menor. Esto ha hecho que en muchas escuelas se hayan creado emisoras de radio, permitiendo a los profesores centrarse en dos formas distintas de aprendizaje para los alumnos. Por un lado, permite a los alumnos ponerse detrás de los micrófonos, creando sus propios programas. Por otro lado, además, es posible seleccionar los programas que más enseñanzas transmitan a los propios alumnos.
En los años 70 comienzan a aparecer las primeras radios en los centros escolares, aunque no es hasta los años siguientes cuando esto comienza a transformarse en algo más frecuente. Ya, a mediados de los años 80, en casi todas las comunidades existía alguna experiencia con la radio escolar. A principios de la década de los 90 las radios locales se expanden por España, ocurriendo lo mismo por los colegios.
Como opinión, creo que la radio es un medio que tiene un buen número de cosas positivas, como pueden ser su bajo coste (Para la escuela), la posibilidad de que los alumnos mejoren sus capacidades de expresión, investigación de temas, tratar temas problemáticos para los alumnos (Bullying, violencia...), permite trabajar en grupos, fomentando el trabajo cooperativo, por citar algunas.
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